De implementatie van situational judgment tests (SJT’s)

Zodra de inhoudelijke ontwikkeling en scoring van de SJT achter de rug is, kan de SJT in principe in de praktijk worden geïmplementeerd. Toch kan dit het beste op een systematische manier gebeuren. Allereerst is het van belang om de SJT te testen om mogelijke knelpunten in de items en instructies vooralsnog op te lossen. Ten tweede dienen...

De ontwikkeling van videogebaseerde situational judgment tests (SJT’s)

Er bestaan ook videogebaseerde en/of multimedia-SJT’s. Deze laatste SJT’s zijn een stuk duurder dan de klassieke geschreven SJT’s. Daardoor kunnen ze enkel worden ontworpen als er voldoende budget beschikbaar is. Algemeen kan men stellen dat bij de ontwikkeling van videogebaseerde en/of multimedia-SJT’s de initiële geschatte ontwikkelingskosten...

De wetenschappelijke waarde van situational judgment tests (SJT’s)

Sinds de ‘heruitvinding’ van SJT’s door Motowidlo et al. (1990) is in een aanzienlijk aantal studies de effectiviteit van SJT’s onderzocht. We kunnen bijgevolg de sterke en zwakke punten van SJT’s vrij goed in kaart brengen. Dat neemt niet weg dat het beschikbare onderzoek veel minder uitgebreid is dan onderzoek over bijvoorbeeld...

Voorbeelden van situational judgment tests (SJT’s)

In dit artikel wordt de ontwikkeling van SJT’s vanuit een praktisch oogpunt benaderd. Dit gebeurt door dieper in te gaan op het ontwerp van enkele tests voor verschillende functies. We kozen hierbij voor een diversiteit van SJT’s, zowel qua inhoud als vorm. Er zullen zeven voorbeelden worden besproken:   Een geschreven SJT voor...

Specifieke toepassingen van situational judgment tests (SJT’s)

In dit artikel staan specifieke en geavanceerdere toepassingen van SJT’s centraal. We bespreken achtereenvolgens SJT’s en diversiteit, SJT’s als realistic job preview, interculturele toepassingen van SJT’s, het gebruik van SJT’s in een trainingscontext, constructgeoriënteerde toepassingen van SJT’s en SJT’s om emotionele...

De praktijk in beeld

In dit artikel illustreren we aan de hand van enkele berichten uit de praktijk, waar we het over gaan hebben in dit boek. Achtereenvolgens maken we kennis met een docent in het voortgezet onderwijs die zijn nood klaagt bij een externe coach (Stoom afblazen), een starter in het hoger beroepsonderwijs die het evenmin gemakkelijk heeft (De starter in het hoger beroepsonderwijs) en ten...

Competenties als basisgereedschap in het onderwijs

Onderwijs is een bedrijf van en met emoties. Een gevecht met hormonen dat je nooit wint, zei eens een docent uit het vwo. Tegelijkertijd zijn het juist emoties die het werken in het onderwijs zo aantrekkelijk maken: werken met jonge mensen, een afwisselend eenvoudige en ingewikkelde levende materie. Goed...

Katalysators om competentieontwikkeling te versnellen

Een professional weet heel veel van zijn vakgebied. Daarin is hij expert en dat staat niet ter discussie. Wel blijft het de vraag hoe hij de inhoud van die professie het beste kan uitdragen en hoe hij vanuit die professie anderen kan begeleiden om zich die expertise eigen te maken. Hier gaan de meeste...

Onderwijskundige wendbaarheid

Iedere beginnende docent moet het vak leren. En vervolgens halen we het begrip vakkennis uit de competenties weg. Contradictio in terminis? Nee, want wij veronderstellen dat vakkennis aanwezig is, maar dat het docentschap geleerd moet worden. In de literatuur...

Innoverend vermogen

This is your WAKE UP CALL! HALLO, wakker worden! Wakker worden, meneer Ja Maar, mevrouw HebbenWeAlGehad, mevrouw ZetGeenZoden - AanDeDijk, meneer WeHebbenAlVeranderd en meneer WordErZoMoeVan! Wakker worden! Wakker worden, bedenk dat een groot deel van je leven in je werk zit....