Het einde van coachen?

In dit artikel maak ik de balans op. In het artikel 'Coachen geëxpliciteerd' heb ik de verschillende aspecten van coachen uit de coachingsliteratuur gedestilleerd. In het artikel 'Coachingsparadigma's' heb ik het begrip coachingsparadigma geïntroduceerd ten behoeve van de analyse ervan. In het artikel 'Een verkenning van het zelf' kwam een analyse van de onderliggende visie op het zelf uit het coachingsparadigma aan bod. Deze...

Meer coachkracht met BreinStijl@Work

Coaches krijgen met BreinStijl@Work handvatten om sneller rapport op te bouwen met hun coachee. Het instrument helpt teamcoaches effectievere werkvormen te ontwerpen en leiders te adviseren hoe zij hoog-productieve, MultiStijlteams kunnen bouwen. ...

Opdracht: Ervaringen met gedragsveranderingen

Opdracht: Ervaringen met gedragsveranderingen. Het is zo gemakkelijk gezegd: ‘Je kunt dat beter zo en zo aanpakken’ of ‘Als je het zo zegt, komt het veel beter over.’ Maar om het dan ook daadwerkelijk anders te doen, valt lang niet altijd mee. In deze opdracht sta je stil bij jouw motor tot het veranderen van je gedrag. Neem een situatie in gedachten waarin jij...

Opdracht: zicht op eigen leerproces

Iedereen heeft zijn eigen wijze van leren. De een houdt van ‘leren door doen’, een ander zoekt naar praktische handvatten en een derde leest eerst een boek. Kolb onderscheidt vier typen leerstijlen. Hieronder vind je een korte test om je leerstijl in beeld te brengen.

Opdracht: Verkennen van de zes ontwikkelingsniveaus

In deze opdracht verdiep je je zelfinzicht door de zes ontwikkelingsniveaus toe te passen op je eigen leerproces. Gebruik je voorbeeldsituatie uit de opdracht 'Ervaringen met gedragsverandering' en onderzoek je eigen ontwikkelproces aan de hand van de zes ontwikkelingsniveaus...

Opdracht: Persoonlijk leerdoel en de zes ontwikkelingsniveaus

In deze opdracht gebruik je de zes ontwikkelingsniveaus om je leerdoel te verdiepen. Enerzijds door je huidige gedrag verder te verkennen en anderzijds door je gewenste gedrag in kaart te brengen vanuit de zes...

Opdracht: Ik zie, ik zie wat jij niet ziet...

Opdracht: Ik zie, ik zie wat jij niet ziet … blabal In deze opdracht ga je je waarnemingsvermogen oefenen. Dit is een proces dat tijd vraagt. Ik raad je dan ook aan om je oefening langere tijd voort te zetten. Je zult er veel profijt van hebben! Waarnemen van de ander Neem af en toe een paar minuten de tijd om het non-verbale gedrag van een ander te observeren. Doe dit bij...

Opdracht: Referentiekaderoefening

In deze oefening ervaar je het effect van referentiekaders op de communicatie. Vraag iemand om een eenvoudig communicatie-experiment met je te doen. Vraag bij voorkeur iemand die regelmatig anders tegen zaken aankijkt dan jij. Een van beiden neemt een huis in gedachten. De ander mag vijf vragen stellen om zich op basis van de antwoorden een beeld van...

Opdracht: Referentiekader onderzoeken

Zicht hebben op je eigen referentiekader en stilstaan bij het referentiekader van de ander kan zowel je zelfinzicht als het wederzijds begrip sterk vergroten. Daarom ga je hiermee aan de slag in deze opdracht.

Opdracht: Waarnemen van non-verbale communicatie

In deze opdracht word je je bewust van de impact van de non-verbale communicatie in een voor jou lastige praktijksituatie. Neem een eenvoudige conflictsituatie in gedachten die je recent hebt meegemaakt, een meningsverschil, misverstand of een onuitgesproken irritatie. Verbeeld deze situatie als het ware nog eens in je gedachten. Eigen...