Personaliseer het project

Het is noodzakelijk dat de gecoachte het over zijn eigen functioneren wil hebben: hij moet zijn betrokkenheid, zijn echte gedachten en ervaringen willen verwoorden; hij moet vanuit vogelperspectief willen nadenken over wat er gebeurt. Het project moet eerst ‘gepersonaliseerd’ worden, onder de noemer gebracht worden van authentiek zelfonderzoek. Dat is ook...

De ontwikkeling van videogebaseerde situational judgment tests (SJT’s)

Er bestaan ook videogebaseerde en/of multimedia-SJT’s. Deze laatste SJT’s zijn een stuk duurder dan de klassieke geschreven SJT’s. Daardoor kunnen ze enkel worden ontworpen als er voldoende budget beschikbaar is. Algemeen kan men stellen dat bij de ontwikkeling van videogebaseerde en/of multimedia-SJT’s de initiële geschatte ontwikkelingskosten...

De essentie van creatief denken in coaching

Creatief denken kent een aantal karakteristieke eigenschappen die in alle stappen van Creative Problem Solving een rol spelen. Daarom worden ze hier apart beschreven. In de volgende hoofdstukken zullen we hieraan refereren en er kort op terugkomen. Voor de praktijk van coaching met creativiteit zijn de volgende principes...

Naar een andere besturingsfilosofie

Naar een andere besturingsfilosofie  De individuele klant is uit beeld geraakt In het algemeen bestaat er, denk ik, een gevoel dat we te ver zijn doorgeschoten in het top-downdenken. Te veel regels voor de medewerkers in de zorg, in welzijn, bij de politie et cetera. Te weinig ruimte om in te spelen op het belang van de individuele cliënt. Typerend voorbeeld van te veel regelzucht...

Voice Dialogue

In dit artikel bespreken we het gedachtegoed en de achtergronden van Voice Dialogue. We gaan in op de theorie en de meestgebruikte begrippen en we laten zien hoe je in een coachsessie kunt werken met Voice Dialogue. Het is erg ingewikkeld om vanuit een theoretische beschrijving...

Participerend coachingsleergesprek

Wanneer is er sprake van participeren? Wanneer laten we de medewerker participeren bij de aanpak van het probleem? Als de coach en de medewerker een probleem met elkaar delen, maken we gebruik van het participerend coachingsleergesprek. Bij de participerende methode staan beide partijen centraal en de coach adviseert. Adviseren is een vaardigheid...

Een kind met maagpijn

Een gecombineerde toepassing van psychoanalytische concepten en Gestalttherapeutische technieken De negenjarige Laura is één van de drie dochters van vrienden van mij. Beide ouders zijn psychotherapeut en hebben een warme relatie met hun dochters. De afgelopen jaren bracht ik verschillende weekends in hun buitenhuis door. Enige maanden geleden vertelde Elaine (Laura’s...

Ik moet doen wat ik wil - tien minuten lang

Ik wil dit spel zó beschrijven dat de schrijfstijl iets van de geest van het spel zelf tot uitdrukking brengt. Ik zou het spel, voor u lezer, ook emotioneel doorzichtig willen laten worden. Ik zou met deze mogelijkheid willen spelen. Ik weet niet of het schrijver en lezer zal...

De strategie van coachen

Strategisch coachen is doelgericht. Bij ‘doelgericht’ ligt het accent vooral op waar je heen wilt, bij ‘probleemgericht’ ben je vooral gericht op waar je vanaf wilt. Doelgericht denken is vaak effectiever dan probleemgericht denken. Het leidt tot meer keuzemogelijkheden omdat je denkt in termen van wat kan in plaats van wat niet...

Effectief communiceren

U belt vanuit uw bedrijf met de consulent via zijn autotelefoon om een afspraak te maken voor een gesprek over de opleiding van de deelnemer. Op de achtergrond in het bedrijf is veel lawaai van machines. Ook de telefoonverbinding stoort en is verre van ideaal. Praktijkopleider: ‘Het komt me het beste uit begin juli,...