Stap 13 Vieren dat het gelukt is

Wanneer het kind de vaardigheid beheerst, is het tijd om dat te vieren en het kind de kans te geven iedereen te bedanken die daarbij geholpen heeft Anderen bedanken voor hun hulp is als trakteren van een magische taart: hoe meer je uitdeelt, des te groter en mooier wordt de taart Wanneer kinderen een tijdje hebben...

Stap 14 De vaardigheid aan anderen doorgeven

Stimuleer het kind om een ander kind de nieuwe vaardigheid te leren. De beste manier om iets te leren is door het iemand anders te leren. Enkele jaren geleden was ik op een internationaal psychotherapiecongres in de Verenigde Staten. Er werd daar ook een voordracht gehouden door dr. Terry Tofoya, een...

Stap 15 Op naar de volgende vaardigheid

Kom tot overeenstemming met het kind over de volgende vaardigheid die het gaat leren. Het leven is voor kinderen eindeloos leren – en met elk dingetje dat ze leren wordt het voor hen gemakkelijker om nog meer te leren. Het leven is een leerproces dat nooit ophoudt. Wanneer een kind de ene vaardigheid heeft...

Oplossingen vinden met behulp van Kids’ Skills

Kids’ Skills kan worden gebruikt om kinderen beter te leren omgaan met een breed scala van problemen: gedragsproblemen, slechte gewoonten, leermoeilijkheden en problemen die verband houden met lichaamsfuncties als praten, slapen, eten, urineren en defeceren. Behalve voor psychologische problemen kan Kids’ Skills ook als hulpmiddel worden...

De opbouw van een coaching on-the-jobtraject

Coaching on-the-job is een specifieke vorm van coaching bij Mens & Arbeids-vraagstukken waarbij zowel gebruik gemaakt wordt van gesprekken als van begeleiding of observaties op de werkplek. Coaching on-the-job wordt veel toegepast tijdens een periode van arbeidsgewenning voor mensen die lang uit het...

Coachingsvaardigheden

In dit artikel bespreken we een aantal algemene zaken die niet gemakkelijk in stappen of technieken te vertalen zijn, maar die wel goed zijn om in je achterhoofd te hebben en houden tijdens het coachen. In willekeurige volgorde gaat het dan om de volgende aspecten...

Ongemotiveerde momenten

Het woord ‘ongemotiveerd’ heeft een negatieve klank. Toch kennen we het allemaal wel. Momenten waarop we minder gemotiveerd zijn omdat iets anders leuker is. Veel medewerkers luisteren graag naar de laatste roddel, of gaan ‘even bijkletsen’ met een collega, wat net iets langer duurt dan afgesproken...

Motiveren is te leren

Ik hoorde laatst van een collega-trainer een verhaal dat ik je niet onthouden wil. Hij was op vakantie geweest met zijn gezin naar het buitenland. Een mooi huis aan zee, van alle gemakken voorzien, het kon niet op. De eerste dag al belandde het gezin op het strand en ze genoten. Iedereen blij. Toen ze de volgende dag de spullen pakten voor weer een...

De eigen bekwaamheid van de opleider

▷ Door welke bril kijkt u naar ‘leren’? ▷ Welke competenties heeft een opleider nodig?     Kijk op leren Als opleider draagt u bij aan het leren van anderen. Hoe u dit doet, wordt bepaald door verschillende factoren. Factoren zoals uw kennis, vaardigheden, uw instrumenten en...

Praktijkgericht leren, een oriëntatie

▷ Wat bedoelen we met ‘leren’ in het algemeen en met praktijkgericht leren in het bijzonder? ▷ Wanneer is leren ‘betekenisvol’? ▷ Hoe herkennen we leeractiviteit? ▷ Met welke domeinen van leren hebben we te maken? ▷ Wat is het verschil tussen...