Innoverend leren

In dit artikel staan zes werkvormen voor innoverend leren: Van beperkingen naar mogelijkheden, Denkhoeden van De Bono, Herkaderen, Stakeholderbrillen, Design thinking en Scenariodenken..

Opbouw van de 75 werkvormen

De werkvormen zijn gerangschikt volgens de Plan-Do-Check-Act cyclus. In het deel ‘Plan’ geven we handvatten voor het inrichten van bijeenkomsten die het leer- en aanpassingsvermogen van teams versterken en bespreken we algemene technieken die je daarbij kunt inzetten...

De basishouding van een teamcoach

Met het competentieprofiel van een teamcoach, de nulmeting van de scorelijst en de ontwikkelingspunten die je eruit gehaald hebt, gaan we nu in op een aantal punten die voor je basishouding van belang zijn – los vanuit welke theoretische achtergrond je je handelen verantwoordt...

Systeemdenken als belangrijkste kader in praktijk

Met het het artikel 'De basishoudig van een teamcoach' hebben we hopelijk je eerste honger gestild in hoe je je rol als teamcoach vormgeeft en hoe je die kunt uitbouwen. Dit artikel geeft de basis weer van je meta-analyse, namelijk het systeemdenken...

De vijf kritieke succesfactoren (KSF’s) als kompas

Stel je het volgende voor: Je wéét wat teamcoaching is: het begeleiden van een team, gericht op zijn zelfsturing in werken en leren en het vergroten van zijn effectiviteit. Je weet ook dat dit leerproces een begin heeft, een middenstuk en een eind. En ja …, je hebt het teamcoachproces goed beschreven en uitgelegd aan het team...

Aanvang van het teamcoachtraject

De start is broos, je kent elkaar niet en de belangen kunnen met gemengde gevoelens gepaard gaan. Zijn ‘ze’ blij dat er een teamcoach komt, of wordt het gezien als een toegeven van eigen falen – en door wie dan? En wat wordt er geprojecteerd op jou als teamcoach?...

Tijdens het teamcoachtraject: basismodellen voor de teamcoach

Als teamcoach stuur je in de hier-en-nu-situatie op bewustwording, inzicht geven, drempels leren zien, woorden geven aan processen en ruimte geven aan teamleden om hiermee te werken. Hoe doet een teamcoach dat?...

Tijdens: het teamcoachen van een M1-team

De meesten zullen zeggen: ‘Ha, aan de slag, nu komt het echte werk!’ Een goed begin is goud waard: de intake met opdrachtgever en team is essentieel – zelfs in lopende trajecten of als je als interne teamcoach ergens op een team ‘wordt gezet’...

Tijdens: het teamcoachen van een 
M2-juniorteam

Ook een team met een M2-niveau wordt in de literatuur aangeduid als groep, en in de praktijk als team of juniorteam. We volgen de praktijk. Een M2-juniorteam heeft als ontwikkelingstaak zijn bekwaamheid in de inhoud van het werk en de procedures uit te breiden....

Tijdens: het teamcoachen van een M3-team

Als een groep verantwoordelijkheid neemt voor de resultaten, de inhoud, de procedures en de interactie is het een team geworden (M3). Nu wordt duidelijk waar investeren in een M2-team toe kan leiden! M3-teams zijn zelfsturende teams die nog wat coaching nodig hebben...