E-coaching: het nieuwe online begeleiden

Het fenomeen internet is niet meer weg te denken. Wereldwijd zijn er meer dan 2,2 miljard internetgebruikers geïdentificeerd, wat neerkomt op een derde van de wereldbevolking. We leven in een steeds sneller veranderende omgeving waarin meer geëist wordt van zowel de cognitieve als sociale capaciteit van de mens. Voor de...

Verschillende typen van e-coaching

E-coaching is geen nieuwe techniek of methode, maar een nieuwe vorm van coaching. Het nieuwe zit in het feit dat de communicatie verloopt via de ‘elektronische weg’ en daardoor op verschillende manieren kan plaatsvinden. Afhankelijk van de communicatievorm kan e-coaching opgedeeld worden in verschillende typen. In dit artikel beschrijven we de verschillende typen e-coaching met daarbij in het kort de voor- en nadelen van elk type...

Het ABC-model voor het echte veranderen

E-coaching is ook niet een geheel nieuwe begeleidingsvorm, maar een vernieuwde vorm van coaching met een wezenlijk andere dynamiek en intensiteit. Afhankelijk van het type e-coaching dat wordt ingezet, vraagt dit om een andere benadering en werkwijze van de coach. Om de coach een handvat te bieden, hebben wij een model ontwikkeld ....

Achtergronden van de eCoachPro-methodiek voor e-coaching

Het (on)zichtbaar zijn van de gesprekspartner, het (a)synchroon aanwezig zijn in de communicatie en het gebruikmaken van geschreven berichten heeft effect op de manier hoe de gesprekspartners met elkaar omgaan. Uit vrijwel alle recente onderzoeken naar het effect van coaching blijkt de werkrelatie tussen de coach en cliënt van doorslaggevend belang voor het uiteindelijke succes...

Het ABC-model in de praktijk

In dit artikel laten we zien hoe je het Accelerated Behavioral Change-model (ABC-model) in de praktijk kunt gebruiken om een e-coachingstraject vorm te geven en uit te voeren. De nadruk in dit artikel ligt op de toepassing van het model in de praktijk van de coach. We zullen daarom slechts in beperkte mate verwijzen naar...

De eCoachPro-methodiek in uitvoering

In dit artikel laten we zien hoe de eCoachPro-methodiek (eCP-methodiek) als basis kan dienen om de communicatie vorm te geven die plaatsvindt binnen e-coachingstrajecten. In elke fase van het ABC-model kan de eCP-methodiek worden ingezet om efficiënte en succesvolle communicatie vorm te geven. De eCP-methodiek bestaat...

Productief samenwerken met elke BreinStijl

BreinStijl@Work helpt je om te achterhalen waarom je team samenwerkt zoals het werkt en hoe je daar met kleine aanpassingen verbeteringen in aan kunt brengen. Kennis van de individuele BreinStijlen en van het TeamProfiel biedt je dit inzicht. Het TeamProfiel geeft een totaalbeeld...

Synchroniciteit voor winst

Er is veel toeval in de wereld. Niet elk toeval kun je gebruiken. Soms gaat het toeval volkomen langs je heen. In andere gevallen sta je erbij stil en denk je: ‘Waarom overkomt me dit nu juist op dit moment?’ Dan is er sprake van een Aha-Erlebnis. Je staat erbij stil omdat het wat voor je betekent. Bewust worden dat er gradaties in toeval...

Professionele ontwikkeling in het onderwijs: aandacht voor de mensen en hun werk

In dit artikel zal ik eerst nagaan waar de belangstelling voor begeleiding met het oog op professionele ontwikkeling uit voortkomt. Bij die begeleiding speelt reflectie steeds een centrale rol; dat begrip wordt verderop verduidelijkt. Mede op basis daarvan probeer ik de verscheidenheid aan begeleidingsmogelijkheden inzichtelijk en overzichtelijk te maken ...

Variaties in begeleidingsvormen en in schoolorganisaties: wat past bij wat?

In dit artikel geef ik een overzicht van de verscheidenheid van organisatorische structuren en samenwerkingspatronen om de volgende vraag te kunnen bespreken: welke begeleidingsvormen passen bij welke typen schoolorganisatie? Natuurlijk komen niet alle begeleidingscontracten tot stand in het kader van schoolbeleid. Iedere docent en ...